Poniendo Todo Junto
Overview
Teaching: 5 min
Exercises: 15 minQuestions
¿Cómo se utilizan las prácticas de enseñanza que hemos aprendido en nuestros talleres?
Objectives
Organiza tu conocimiento de las prácticas de enseñanza y crea un plan para usar estas prácticas en un taller de The Carpentries.
¡Ya casi hemos terminado con nuestro entrenamiento! En este punto, hemos cubierto muchos, muchos temas en torno a la enseñanza y el aprendizaje, en especial en el contexto de los talleres de The Carpentries.
Los instructores de The Carpentries utilizan un conjunto de técnicas de enseñanza basadas en la evidencia de investigacion educativa. Hemos hablado de algunas de estas técnicas explícitamente (por ejemplo, programación en vivo participativa y evaluación formativa), y otros que hemos estado modelando a lo largo del taller, sin llamar necesariamente la atención sobre lo que estábamos haciendo. Algunas de estas técnicas de enseñanza se implementan en momentos particulares, mientras que otras se utilizan en todo el taller. Vamos a juntar todo lo que hemos aprendido y organizar estas prácticas en términos de en cuáles partes de un taller debemos ser conscientes de cada una de estas estrategias. En otras palabras, pongamos por escrito algunos de nuestros modelos mentales sobre la enseñanza y el aprendizaje, específicamente en el contexto de The Carpentries.
Recogiendo las piezas (opcional)
En grupos pequeños o por tu cuenta, haz una lista de todos los conceptos que has encontrado en este entrenamiento. Tu lista puede incluir desde teorías educativas o didácticas hasta prácticas específicas en el aula.
Solución
Compara tu lista de temas con la lista a continuación. ¿Qué falta, ya sea en tu lista o en la siguiente?
Aquí hay una lista no exhaustiva de temas:
- principiante, practicante competente, experto
- modelo mental
- evaluación formativa
- punto ciego
- memoria a corto y largo plazo
- carga cognitiva
- motivación
- desmotivación
- encuadre de error
- aprendizaje para toda la vida
- retroalimentación
- estudio de la lección
- Código de Conducta
- mapas conceptuales
- Pregunta de Opción Múltiple (POM)
- instrucción de compañeros
- yendo despacio
- “sólo”
- accesibilidad
- notas adhesivas
- uno arriba, uno abajo
- encuestas previas y posteriores al taller.
- programación en vivo participativa
- introducciones
Organiza tu conocimiento
Juntemos las piezas creando una organización visual de información. Sugerimos hacer esto de dos maneras:
- Si te sientes cómodo o te gustan los mapas conceptuales, intenta integrar todos los temas anteriores en un solo mapa conceptual.
- Usa el folleto proporcionado para organizar los temas. Aquí hay dos ejemplos:
- Folleto uno (with example content: example)
- Folleto dos
Trabaja en esto por tu cuenta. No hay una “respuesta correcta”, se trata de tu construcción de un modelo mental, pasando de “novato” a “profesional competente”.
Una vez que hayas organizado tus pensamientos, pase al siguiente ejercicio.
Pensamientos de despedida
Si no pensaste en estos temas al organizar tus temas en el ejercicio anterior, considera:
- ¿Cuál es tu modelo mental de enseñanza?
- ¿Puedes identificar por qué cada tema anterior se aplica a la enseñanza para The Carpentries?
Si bien hay muchas maneras de pensar en la práctica de la enseñanza, esperamos que esta capacitación haya proporcionado un modelo de enseñanza centrada en el alumno. En otras palabras, la enseñanza no se trata realmente del profesor, ¡si no de los alumnos! Cuanto más sepamos sobre los antecedentes, motivaciones, cómo aprenden (psicología educativa) y qué intervenciones pueden abordar estos problemas, más efectiva será nuestra enseñanza. Esto también significa que nuestro modelo de enseñanza no implica que tengas que ser un experto en el contenido que estás enseñando o que debes tener un cierto tipo de personalidad - CUALQUIERA puede aprender, practicar y mejorar su enseñanza, cómo con cualquier otra habilidad.
Key Points
Tener un plan facilita recordar cómo implementar las prácticas de enseñanza importantes que has aprendido.